在数字化浪潮席卷全球的今天，媒体形态正经历着前所未有的深刻变革。短视频用户规模突破10亿大关，信息传播的主战场已从“图文时代”全面转向“视频时代”。这一变革不仅重塑了社会的信息获取习惯，也对高校的品牌传播策略和传媒人才培养模式提出了全新的挑战与要求。正是在这样的时代背景下，东莞城市学院网络电视台于2024年11月20日正式揭牌成立，成为广东省首家高校网络电视台。它不仅是东莞地区高校中率先构建的传媒类专业实训基地，更创新性地打造了集“品牌传播、教学实训、产教融合、人才培养、社会服务”的“五位一体”综合体系，为传媒专业学生提供了宝贵的实战化实训平台。

一、成立背景与意义：顺应时代变革，破解发展痛点

东莞城市学院网络电视台的诞生，是东莞城市学院积极响应国家教育数字化战略、推动校园宣传创新、深化产教融合的关键一步，具有深远的现实背景和重要意义。

随着移动互联网的普及，短视频以其短小精悍、节奏明快、视觉冲击力强的特点，成为信息传播的主流。“读者在哪里，受众在哪里，宣传报道的触角就要伸向哪里，宣传思想工作的着力点和落脚点就要放在哪里！”

当前高校在宣传工作中，依然采用图文宣传为主的方式，视频创作和制作内容较少，难以满足青年大学生对视频内容的需求。高校若固守传统的图文宣传模式，将难以有效触达年轻受众群体，学校的党建宣传，品牌宣传、招生宣传的影响力将会面临边缘化风险。同时，高校内部普遍存在教学仪器设备资源利用效率不高、人才培养与社会需求脱节的痛点，特别是传媒类专业的实训，模拟训练多而真正有效的项目少，教学内容与学校宣传联动不足。这些痛点呼唤一个能够打通宣传与教学壁垒、实现资源高效整合与人才实战化培养的创新平台。

网络电视台在东莞城市学院校领导的指导下，基于对社会传播规律的深刻认知和传媒行业对“技术+内容+运营”复合型人才需求的深刻洞察，成立了“网络电视台”，整合东莞城市学院网络与新媒体专业、数字媒体艺术、新媒体艺术、视觉传达等专业的实验实训室和信息化实验中心

旨在构建一个以真实项目为驱动，实现传媒类专业人才规模化、标准化、可持续化培养的示范性平台。

二、平台定位：构建“五位一体”传媒类专业实训基地

清晰精准地定位是成功的基础。东莞城市学院网络电视台明确自身定位为打造“品牌传播+实践教学+产教融合+人才培养+社会服务”“五位一体”的传媒类专业实训基地，其功能的定位远不止于校园媒体平台，更是教学改革的试验田和产教融合、社会服务的窗口。平台内部构建了高效运转的组织架构，下设编导中心（负责策划与脚本）、直播中心（承担各类活动直播）、影像摄制中心（专注摄影摄像与航拍）、视频创作中心（负责后期剪辑包装）和无人机航拍中心五大核心部门，覆盖了视频内容生产的全链路。网络电视台依托大学生融媒体中心，平台组建了一支规模庞大、结构完善的学生团队，涵盖策划部、影视摄制部、视频编导部、视频运营部等12余个部门，共有300余名学生深度参与其中，为平台的持续内容输出提供了坚实的人力保障，也让学生获得了宝贵的实战锻炼机会。

网络电视台在积极拓展外部合作生态方面做出了显著的努力，与东莞广播电视台、《南方都市报》、东莞日报等众多主流媒体和知名企业建立了深度的共建合作关系。双方共同打造了“东莞图库城市学院站”和“智媒基地”等多个项目，旨在通过这些平台开设微专业和创新班，进一步推动教育与产业的深度融合。在这些项目中，双方不仅联合开展教学活动，还积极选派优秀学生参与实习实践，从而真正实现了“内容共创、资源共享、人才共育”的完整闭环。这一系列举措不仅有效提升了教育质量和学生的实践能力，也进一步深化了产教融合的深度和广度，为培养更多高素质的媒体人才奠定了坚实基础。

三、机制创新  构建“五力协同”保障体系

网络电视台为了更好地生产出更优质的视频产品，更好地培养传媒类人才。进行了一系列的机制创新。

（一）“中央厨房”运行机制

网络电视台为解决内容生产效能提升，并借鉴主流媒体成功经验，引入“中央厨房”运行机制，构建统一的调度指挥中心和智能化的内容生产管理系统，实现素材的“一次采集，多元生成”。通过系统梳理，把东莞城市学院所有的视频资料整合在一起，对东莞城市学院历史影像、活动素材及师生优秀作品进行数字化归档与标签化管理，构建东莞城市学院宝贵的数字资产库，方便了创作者对素材的了解。制作了《杨振宁与东莞城市学院的缘》等历史影像视频，受到广泛认可。

（二）课程与栏目融合机制

网络电视台最具革命性的价值在于其开创的“真项目驱动”模式，将东莞城市学院的实际宣传需求科学拆解为真实项目，直接对接相关课程考核，实现了“作业－作品－产品”的完美闭环。《城院开麦啦》栏目深度融入《视频剪辑》课程，《院长面对面》则与《采访与写作》课程紧密结合。学生的创作成果直接用于官方平台发布，部分优质内容被纳入课程成绩与学分认定体系，极大地激发了学生的学习积极性和创作热情，提升了作品质量。大力推动“课程栏目”建设，将栏目制作、项目运营深度融入课程学分与综合测评体系，建立常态化的激励与认定机制。

（三）实践学分制

实践学分不同于传统的课程学分，其核心在于“学以致用”。为提升学生的实践能力、创新精神和社会责任感，东莞城市学院规定每名学生需完成10实践学分。学生需要通过社会实践、志愿服务、学科竞赛等活动学习获得学分。

网络电视台与专业要求相结合，把学生在基地参与学校活动的拍摄、剪辑都可纳入实践活动中，每次可获得2个积分，参加传媒类专业比赛竞赛可获得5-60积分，参加校内各种科研项目等课题研究可获得10－40积分。根据学校社会实践学分评定标准，这些获得的积分可以转换为实践学分，转化标准一般是32个积分为2个实践学分。

（四）双导师制

网络电视台针对学生实践情况，不仅有课程的老师担任导师，而且学校网络电视台的指导老师也担任实践导师，东莞日报和东莞广播电视台的相关管理人员也担任企业导师，指导学生进行作品创作。网络电视台将运营需求拆解为模块化实践项目，让学生完整体验从策划到执行的全流程。优秀学生将有机会获得媒体单位颁发的实践能力认证证书，显著提升其就业竞争力。

双导师制还体现在“作品评价”上，为确保专业水准，学生作品需经过网络电视台、党委宣传部以及合作媒体的“三审三校”严格流程，让学生提前体验并适应了媒体行业的专业标准和工作规范，无缝对接未来职场。

（四）共创机制

为了扩大作品来源的多样性与丰富性，充分发挥二级学院广大教师的积极性，打造城院教师IP，教学品牌栏目。网络电视台通过加强与各二级学院及职能部门的深度合作，共同孵化一批体现学术深度与专业特色的垂直品牌栏目，为学术精湛、善于表达的教师量身打造个人讲座类视频栏目，其中语言文化学院《跟着老吴读古书》等栏目深受学生欢迎。

网络电视台还建立“二级学院投稿群”，对二级学院进行常态化征集投稿。网络电视台与学校学工部、团委等共创，充分利用大学生“百千万工程”的暑期“三下乡”活动等方式，以视频的形式记录学生参与乡村振兴的故事，有效汇聚了校内外优质内容资源，显著增强了平台的内部凝聚力和外部影响力。

网络电视台举办了两次视频作品征集大赛，面向全校师生广泛征集优秀视频作品，不仅吸引了众多专业学生踊跃参与，还激发了非传媒专业师生的创作热情。大赛设置了多个奖项类别，涵盖纪录片、短片等多种形式，为不同风格的创作者提供了展示舞台。通过专家评审与学生投票相结合的方式，确保评选结果兼具专业性与大众认可度。获奖作品不仅在网络电视台平台展播，还推荐至省级媒体平台，有效提升了创作者的成就感与平台影响力。同时，大赛积累的优质作品成为实训教学的鲜活案例，促进了“以赛促学、以赛促教、以赛促训、以赛促练”的良性循环。

四、特色与成果：打造品牌亮点，彰显育人成效

自成立以来，东莞城市学院网络电视台在内容生产、技术创新、教学改革和社会服务等方面锐意进取，取得了令人瞩目的特色成果，彰显了其独特的育人价值。

（一）“一网五端”全媒体矩阵，扩大传播声量

网络电视台在传播矩阵构建上，整合网站、官方视频号、招生视频号、抖音、B站、小红书等渠道，形成了“一网五端”的全媒体布局，通过“一次采集、多元生成、多端分发”的模式最大化传播效益。其官方视频号影响力突出，常年位居广东民办高校前列，在中青校媒评排行榜中周榜最高排名第11名；视频号单条视频最高播放量突破50万次，充分验证了平台强大的内容创作与传播能力。

（二）“数字人播报”创新栏目，引领技术应用

网络电视台的《新闻播报》栏目，在创新的道路上迈出了勇敢而坚定的一步，大胆地采用了AI数字人进行新闻播报，这一举措在广东省高校中开创了先河，引领了传媒教育的新风尚。这一创新举措的背后，是学生们亲身参与数字人的建模、驱动与剪辑全过程，他们不仅仅是技术的使用者，更是技术的创造者和实践者。通过将前沿技术直接融入教学实践，这一举措不仅极大地提升了新闻播报的科技感和吸引力，使得新闻内容更加生动、形象，更有效地培养了学生对新技术的理解和应用能力，使他们能够在未来的职业生涯中更好地应对技术变革和挑战。这一举措为传媒教育注入了数智化新动能，推动了传媒教育的现代化和智能化发展，为培养更多具备创新精神和实践能力的传媒人才奠定了坚实的基础。

（三）非遗文化传播，提升平台价值

网络电视台为弘扬传统文化与岭南文化，开设“非遗传承”专栏，运用AIGC、VR等先进技术，对东莞千角灯、龙舟、莞香等珍贵非物质文化遗产进行数字化记录、创作与传播。组织师生系统性地开展东莞非遗项目的高清记录、VR采集和创意短片创作，积极承接本地政府、企业的正能量宣传片、专题片制作，为文旅项目提供VR导览等内容服务。这不仅为学生提供了在真实商业环境中锤炼实战能力的宝贵机会，更使网络电视台为学校深度融入并服务东莞经济社会发展做出应有的贡献。

（四）开展课题研究 夯实理论根基  

网络电视台不仅致力于实践创新，还坚持将实践与学术研究紧密结合，以提升平台的专业水平和影响力。在学术研究方面，取得了丰硕的成果。先后成功申报并获批了广东省高等教育学会的一般课题《数字化背景下高校新媒体人才培养研究与实践——以专业实践基地网络电视台为例》，该课题旨在探索在数字化背景下，如何通过专业实践基地网络电视台培养高校新媒体人才，为新媒体教育提供新的思路和方法。还成功申报了东莞城市学院的重大科研培育项目《基于OSS云存储的校史影像数据库的研究与建设》和青年教师发展基金项目《基于网络电视台东莞非遗数字化传播与实践研究》和东莞城市学院党建与思想政治教育实践创新研究中心课题《民办高校实践育人和网络育人空间与阵地研究——以网络电视台为例》，旨在通过网络电视台平台，研究和实践东莞非遗的数字化传播，为非遗的保护和传承提供新的途径。

研究成果《一高两翼 三维融合 四轮驱动：民办高校新媒体人才培养模式创新与实践》在广东省教育评估协会的评比中荣获一等奖，发表了1篇学术论文。进一步提升了学术影响力。这些研究成果不仅为网络电视台的发展提供了理论支撑，也为新媒体教育领域提供了宝贵的经验和参考。

（五）指导竞赛实践，彰显育人成果

在网络电视台教师的悉心指导下，学生团队屡获佳绩，先后在国家级、省级和市级各类专业竞赛中取得突出成绩。指导学生参加全国大学生第六届网络文化节三等奖，第16届全国大学生广告艺术大赛，全国总评审优秀奖。在多彩乡村实践活动中，多次获得省级一等奖，累计获奖超过60多项。参赛作品涵盖非遗纪录片、微电影、短视频创作等多种类型，充分展现了网络电视台在实践教学与创新育人方面的扎实成效，也进一步提升了学校的专业影响力与社会美誉度。

东莞城市学院网络电视台的探索与实践，是高校在媒体深度融合与传媒教育改革浪潮中的一次成功破局。它以“五位一体”为核心理念，创造性地将品牌传播、教学实训、产教融合、人才培养和社会服务熔于一炉，构建了一个充满活力、自我造血的融媒体生态，不仅显著提升了东莞城市学院的品牌知名度与社会影响力，更重要的是，它为城院学子搭建了一个紧贴行业前沿、锤炼实战技能的宝贵舞台，源源不断为大湾区经济社会发展培养出适应时代需求的复合型传媒人才。